由我校学生处、心理辅导站组织的浙江省心理健康教育C证上岗培训进行了第二次、第三次的培训,学校四十多位班主任及任课老师积极参加了培训活动。

两次培训间隔一天,第一天邀请到了浙江外国语学院教育科学学院院长高亚兵教授,高教授从事青少年儿童心理和学校心理健康教育研究近30年,她擅长团体心理辅导,能引导参与者在轻松、快乐中变得自信。本次C证培训全程采用互动体验式培训的方式,既有理论分享,又有活动体验。为了让老师们对团体心理辅导有所认知,高老师在与老师们的互动中概括并阐述了团辅的五大要素。随后,老师们被随机分成4个小组进行体验式学习。活动开始,高老师让大家写下自己心目中期望的名字,然后小组中每人轮流以“主角”的身份向小组同伴阐述自己的名字,其他同伴给予一一正面回馈。在这一活动过程中,老师们向组员分享了自我,同时也收到了来自全组成员真诚的评价与温馨的鼓励。随后,高老师又引导大家进行了线条作画的活动,老师们在轻松有趣的氛围中完成了个人的作品,并且在集体智慧下完成了富有想象力的小组作品。活动结束,每一位老师亲身体验了团辅的“奇妙”,对自身也有了更深刻的思考,同时学到了团体心理辅导的一些方法。

C证的第三次培训我们邀请到了杭州师范大学教育学院心理学教授刘宣文老师,刘教授是浙江省学校心理健康教育研究示范区首席指导专家。刘教授的讲座题为《师生沟通的艺术——基于积极心理学》,从教师对自我观察“框”开始反省,到教师应该学点焦点解决精神,刘老师在每一个环节都采用了心理图片、生动的现实例子,以及极具风趣幽默性的问答互动相结合的方式,参与培训的老师都反馈听刘老师讲座很有收获,其中蒲慧老师培训后就在自己的微信中分享道:“刘教授的心理讲座,深入浅出,无论是师生、亲子,亦或夫妻关系,积极心理学都能的发挥它的功效,读懂对方的真实需求,读懂问题与矛盾的正向功能。突然意识到,为师者,为人母与父,为人妻与夫,都须不断学习……”

参与C证培训是对心理科学的再一次认识,是对自我认知方式、情绪情感的进一步调整,也是对自身工作理念与技术的进一步补充,我们期待能通过更多的培训拓宽视野,丰富教学方法,从而提高学校教育工作的高效性。

 

   

 

   

 

                                                                         学生处

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