为进一步加强学校班主任队伍建设,提升班主任专业水平和职业素养,4月28日下午15点,我校计算机专业班主任教师单春晓为全校副班主任开设了以“问题生教育的几点思考与实践” 为主题的培训会议。

单老师就围绕问题生的处理方式及对策,提出了自己的真知灼见,这些实质性的建议为即将做班主任的各位新老师无疑带来了新的灵感与思路。他根据自己的教育经历,将问题生分类为厌学型、纪律型、品德型、心理障碍型和“好学生”型,他认为教育是有滞后性的,问题生在遇到你之前,坏的习惯已经养成,冰冻三尺非一日之寒,同样的,想去掉这些坏习惯,也非一朝一夕。所以在纷繁复杂的问题生教育上,他认为立权威,开“民”智,建团队,懂保护,韧忍有度,敏于事,慎于言,对于未决事项,逐级上报取得统一意见,再实施。

问题生教育一直是永恒的话题,问题学生并非无药可救,我们要找准好的教育时机,让学生感受我们的关心,用爱和规则来感化他,相信我们通过正确的教育方法定能够恰如其分地处理好问题生的相关问题。